2021年4月21日下午，材料与化学工程学部组织全体老师认真学习了吴岩司长在2021年全国高教处长会议关于“夯实教学新基建，托起培养高质量”的主题报告。报告以多元视角拓宽人才培养视野，共探新时期高等教育高质量创新发展之路，共谋百年变局下高等教育铸魂育人新格局。报告分为三个部分：一建体系，高等教育高质量发展体系；二筑根基，抓好教育教学“新基建”；三抓落实，高教司2021年重点工作。
吴司长在报告中指出，高等教育高质量的根本与核心是人才培养质量，是吃功夫的事，是抓落实的事，是抓提高的事，是立德树人的大事。专业、课程、教材和技术是新时代高校教育教学的“新基建”，要全面落实立德树人根本任务，抓好专业质量、课程质量、教材质量和技术水平，实施建设高质量本科教育攻坚行动，扎实推进高校课程思政，深入推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，深化一流专业、一流课程、基础学科拔尖学生培养基地建设，强化高校基层教学组织建设，办好第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，深入推进高等教育“质量革命”，加快构建高质量高等教育体系，建成高等教育强国。对此，我部教师认真学习后，深有感触，在此总结一二：
新型基础设施建设(简称:新基建)，主要包括5G基站建设、特高压、城际高速铁路和城市轨道交通、新能源汽车充电桩、大数据中心、人工智能、工业互联网七大领域，涉及诸多产业链，是以新发展为理念，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系。新时代的基础建设向人才综合素质提出了更高要求，而高校作为人才培养和技术创新的主战场，肩负起输送适应国家新发展的人才的重任。高校更应该迎接和拥抱新时代，大力夯实高校教育教学的新基建：专业建设、课程建设、教材建设和技术建设。
专业建设是总领，课程、教材和技术建设围绕专业展开。因此根据国家新基建发展需求开展专业建设是至关重要的。结合宜宾学院当前正处于转型兼升硕升大的关键时期，应当全面落实立德树人根本任务，对于我们二级学部而言，首先要重视专业建设，每一个专业都要认真谋划自己的定位与发展，凝练专业办学特色和优势，及时调整人才培养目标，要培养具有网络信息应用能力，具有创新意识和能力，能够开拓创新的新时代人才；同时完善支持措施，推进条件建设，深化专业综合改革，推动“新工科”建设和师范专业认证，校级一流专业今年要抓住最后的机遇，积极组织策划，争取申报成功省级一流专业，材化学部每个专业都要以抓专业建设质量为契机，争取立项校级一流专业。
其次，课程是人才培养的核心要素，我们要加强课程建设，努力打造“金课”，消灭“水课”，做好课程教学设计。在课程内容上，要体现“两性一度”的高质量要求。课程改革的内容要体现高阶性、创新性和挑战度，要让学生跳起来才能够得着，要保持一定的挑战度、创新性和高阶性。在课程形式上，要体现新技术与教育教学的深度融合。现在的大学生主体是90后、00后，是互联网的原住民，课程改革必须强调适应学习者的互联网原住民特点，注重信息技术、人工智能新技术的引入、智慧教室的应用，才能使学生的学习有效度和满意度得到根本保障。
整个过程实现“以教带学”（以教为本）到 “以学定教”（以学位本）的转变。以学生为中心，以“如何学”为主线，构建充满“对话”的课堂教学，充分挖掘“教与学”的对话性。同时把最新研究成果引入教学内容，重构、完善专业教学课程体系，打造一流教学团队，加强课程系统化，防止碎片化，按照五类一流课程的要求打造每一门专业课程，每个专业要做好课程建设的总体规划，积极申报一流课程和课程思政等课程建设项目。
1.就是教材建设，加强教材选用的管理，谨慎选择教材，要体现其适用性和先进性；同时鼓励老师们用优教材、新教材，坚决淘汰过时落后的旧教材，把教材作为加强高校思政工作的重要载体，助推专业教育与思政教育相融合。其中思想政治教育要求教师深挖课程思政元素，让学生在学习专业知识过程中建立正确的价值观、以及科学的思维。
2.推动信息技术与教育教学深度融合，提升教师信息技术应用能力，“互联网+”“智能+”在线教学已成为世界高等教育重要发展方向，我们不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教学状态，我们要促进教育教学环境信息化、智能化发展，将大数据、互联网等信息手段灵活运用到教学过程中，充分利用慕课、雨课堂、网易云课堂等网络平台拓宽学生知识获取来源和提高学习效率，以推进信息技术与教育教学深度融合，以新技术运用加强教师教学能力和师资队伍建设。
3.最后，根据各专业特点，创建竞赛平台，提高学生知识横向贯通；打造大学生创新创业平台，加大学生大创项目参与力度。把创新创业项目以及竞赛融入到教学培养方案中，明确规定学生在大学期间竞赛或创业项目的要求。
人才是发展的基础，新基建建设必须以新型人才的培养为基础，高等教育学校的课堂就将是新基建的主战场。为了新基建的顺利进行，作为教育工作者，努力提高自身的文化层次，变革自身知识结构，为国家培养人才正是我辈之责。
